Guía de Lectura

Garrett, Henry E., Las grandes realizaciones de la psicología experimental [Tercera edición revisada en inglés 1951], México, Fondo de Cultura Económica, 1979. Capítulo 7: “Los estudios de Watson acerca del comportamiento del niño”, pp. 164-189.

1. ¿En qué consistían los objetivos y procedimientos utilizados por Watson en relación al estudio del niño? ¿Qué intentaba demostrar?

2. ¿Qué supuesto subyace a la psicología comparada (entre seres humanos y animales) que practicaba Watson? Relacione esta concepción con la tradición evolucionista estudiada en la Unidad 3.

3. Desarrolle con ejemplos, de qué manera Watson explicaba el pasaje de las conductas innatas a las conductas aprendidas.

4. Explique brevemente el “método de control de mellizos”. ¿Qué intentan demostrar? ¿A qué conclusión llegan?

5. Sintetice los pasos seguidos para demostrar que la preferencia por una de las manos por sobre la otra no es innata. ¿Por qué subyace el supuesto de qué las primeras conductas luego del nacimiento son innatas, mientras que las posteriores son aprendidas?

6. ¿Qué propone hacer desde la educación, con las “malas” conductas como la de los niños zurdos? Relacione esta propuesta con la idea de la Psicología como instrumento para el control social de la conducta.

7. Mencione brevemente las diferentes pruebas creadas y utilizadas por diferentes autores para “medir” el desarrollo del niño. ¿Cuáles son los principales obstáculos con los que se encuentran en la aplicación de estas pruebas? A partir de ellos, ¿a qué conclusión arriban?

8. ¿Cuáles constituyen para Watson las “emociones fundamentales”? ¿Qué estímulos específicos las provocan? ¿Son para él innatas o adquiridas? Desarrolle la posición y argumentación de los autores posteriores que critican esta idea.

9. Defina “respuesta condicionada positiva”, “respuesta condicionada negativa” y “aprendizaje”, según Watson. Ejemplifique.

10. Describa brevemente el proceso de adquisición del miedo a las ratas de Alberto. ¿Qué intenta demostrar Watson? ¿De qué tipo de condicionamiento se trata: positivo o negativo?

11. Desarrolle brevemente en qué consisten cada uno de los métodos de “quitar malos hábitos” propuestos.

Actividad final:

12. Realice un análisis de las ideas presentadas en este capítulo, teniendo en cuenta otras explicaciones alternativas a los mismos fenómenos, y otros modos de investigación posibles.

(Guía preparada por María Laura Fernández)